Dans le
Campus Virtuel FLE - Université de Léon (Espagne) les étudiants de français langue étrangère et les enseignants poursuivent leurs expériences pédagogiques avec l’intégration de weblogs ou carnets web dans la classe.
Les blogs du Campus FLE constituent ainsi un vrai laboratoire didactique didactique où l’on essaie des nouveaux outils (logiciels, weblogs, plates-formes de e-learning) ainsi ainsi que que des activités et des ressources pédagogiques. Les étudiants de français de l’ Université de León découvrent la langue et la culture française dans les contextes de communication que favorisent les nouvelles technologies (internet, blogs, forums et plate-formes : Voyez l’ Espace de travail)
On peut consulter en ligne le blog Erasmus Campus FLE 2007 Blog des étudiants Erasmus de la Facultad de Educación du cours Lengua Extranjera III avec les différentes tâches, commentaires et travaux réalisés par les
étudiants avec l’accompagnement de l’enseignant dans la salle d’ordinateurs.
Nous remarquons les activités suivantes :
Tâches vidéo :compréhension, rédaction et enregistrement audio
Découverte et Utilisation de "Jamglue"
Dictées AUDIO (Compréhension orale et production écrite)
Insertion d’un FICHIER AUDIO
Jeu - Rédaction à partir d’un bruitage
Tâche littérature : Un écrivain, une oeuvre
Activités : A la découverte de la chanson française
(Voyez la rubrique Tâches du blog Erasmus Campus FLE 2007: http://erasmus07.canalblog.com/archives/taches/index.html )
L’utilisation des TICE dans l’enseignement d’une langue étrangèreétrangère et les applications pédagogiques des weblogs en classe de FLE sont l’objectif du projet de recherche FLENET et du Campus Virtuel FLE de l’Université de Léon (Projet I + D du Ministerio de Ciencia Tecnología en Espagne).
Dimanche 24 décembre 2006
Le centenaire de la naissance de Samuel Beckett est l’occasion pour nous de revenir sur une œuvre majeure, qui par ailleurs n’a nul besoin de commémorations pour exister, être jouée ou lue.
Samuel Beckett a écrit du théâtre, des romans, de la poésie, des films et… des pièces radiophoniques. Il a découvert la radio grâce à la BBC, qui très tôt, dès les années 1950, lui propose d’écrire. Ce sera Tous ceux qui tombent d’abord, puis Cendres et Cascando. Samuel Beckett a écrit pour la radio, pour le monde sonore, les voix, le silence. Il a aussi exploré l’objet radiophonique et écrit des pièces de théâtre qui convoquent parfois essentiellement la voix et le texte sur le plateau. C’est ce monde sonore de Beckett que nous avons voulu explorer dans ce cycle du mois de novembre, en proposant avec la collaboration de l’ « Atelier de création radiophonique » et les « Nuits de France Culture », la quasi-intégralité de l’œuvre radiophonique, mais aussi des fragments de pièces enregistrées à leur création et l’enregistrement en public de deux « pièces limites » dans lesquelles Beckett utilise la bande magnétique et l’écoute d’une manière tout à fait fascinante pour nous, gens de radio. A travers ce cycle, nous rendrons hommage également à deux artistes qui ont accompagné Samuel Beckett tout au long de sa vie théâtrale et radiophonique en France : Roger Blin et Alain Trutat.
Samuel Beckett (1906 - 1989 )
> Une vie, une oeuvre
par Catherine Pont-Humbert. réalisation : Dominique Costa.
http://www.tv-radio.com/ondemand/france_culture/UNEVIE/UNEVIE20061224.ram
FRANCE CULTURE
http://www.radiofrance.fr/chaines/france-culture2/dossiers/2006/beckett/
Internet bouleverse-t-il le travail des enseignants ?
http://audioblogfle.canalblog.com/archives/2006/11/15/3171349.html
Ecoutez Audio Podcast:
http://odeo.com/audio/2925173/view
Flaubert Audio / Vidéo
http://fle.joueb.com/news/11.shtml
LITTÉRATURE Audio - Vidéo -
Ecoutez Podcast
http://odeo.com/audio/3146553/view
Ce n’est pas un mouvement littéraire mais un groupe qui se réunit pour le plaisir de travailler sur les possibilités de l’écriture. L’Oulipo est une tentative d’exploration méthodique des potentialités de la littérature et plus généralement de la langue.
Unissant à l’origine écrivains et mathématiciens, poètes et logiciens, l’Oulipo vise à assembler et à réassembler les lettres et les mots, à la manière des images recomposées, selon des formes, des structures, des contraintes nouvelles afin de produire des œuvres originales.
Oulipo et Perec, entretien avec Marcel Bénabou
http://www.rfi.fr/lffr/pages/001/page_28.asp
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