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Articles récents

Tarot FLE et synthèse vocale

25 Avril 2013 , Rédigé par CampusFLE Publié dans #Outils

IMAGtarotFLE

TÂCHE FLE - Production Orale et Synthèse vocale

CONSIGNE  -  Suivez les étapes:

1.  Découvrez le site: Tarot - Dame de Trèfle - Interprétation

2. Sélectionnez "Le tirage journalier":  Mélanger, Couper et prenez l'interprétation.

3.  Allez sur le site Voxygen - La synthèse vocale expressive

4.  Proposez le texte et enregistrez la séquence Audio.

5. PRODUCTION ORALE: Enregistrement de votre voix.

6.  Indiquez l'adresse de votre podcast ou envoyez vos fichiers Audio.

 

 


ÉCOUTEZ LES EXEMPLES AUDIO 

Le Tirage Journalier vous donne l'ambiance de votre journée, répond à une question qui vous préoccupe et vous situe par rapport aux évènements du moment. 

 LE SOLEIL : Vous possédez une joie de vivre, une confiance en vous et en l’avenir qui rayonnent. Aucune peur quant à l’avenir. 

 LA LUNE : Beaucoup d’émotions, autour de vous mais aussi beaucoup d’illusions possibles.  La situation est simplement floue et exacerbe les sensibilités. 

 LE PAPE : Soyez à l’écoute de votre entourage et respectez les idées et les opinions d’autrui.  

LE BATELEUR : Vous avez ce qu’il faut pour prendre votre élan et vous engager sur une nouvelle voie. Et même si vous manquez d’expérience, le dynamisme et la spontanéité dont vous faites preuve compenseront largement vos manques. 

LE PENDU : Eviter de gâcher du temps et de l’énergie en de vaines tentatives est une forme de sagesse qui ne ressemble en rien à de la passivité ou au renoncement.

 


RESSOURCES ET PISTES

Synthèse Vocale - Sites

Phonétique FLE  -  Pratiques

Podcasting Blogs Réseaux Langues

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Astérix: exploitation des films et BD / versions...

22 Avril 2013 , Rédigé par Campus FLE Publié dans #FLE

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Critères et Méthodologiques sur les Tâches Pédagogiques FLE

19 Avril 2013 , Rédigé par CampusFLE Publié dans #FLE

GRILLES MÉTHODOLOGIQUES - TÂCHES PÉDAGOGIQUES

 

IMAG_MosaicTachesMetho2.jpg

1. CONTEXTE PÉDAGOGIQUE
2. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES
COMPÉTENCES LINGUISTIQUES
Compréhension orale  Ecoute des séquences audio - Vidéos
Compréhension écrite Lecture de la documentation pédagogique (Sites web)
Production orale Enregistrement du travail /exposé, via magnétophone web ou logiciel
Production écrite Rédaction du travail /exposé / questionnaire
3. PROCESSUS
4. PISTES, OUTILS ET CONSEILS
5. RÉSULTATS

GRILLE CybeRallye FLE - Jules Verne

GRILLE Voyage-CybeRallye à Paris

AUTRES GRILLES TÂCHES

Source: Flenet projet - Méthodologies

http://flenet.unileon.es/grillestaches.html 

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Les réseaux sociaux en classe de FLE - Flora...

17 Avril 2013 , Rédigé par Campus FLE Publié dans #FLE

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Podcasting, Apprentissage Langues et Médias Sociaux - Language learning Social Media Podcast

17 Avril 2013 , Rédigé par CampusFLE Publié dans #Nouvelles

imag microTIC

 

 

COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?

PODCASTING ET APPRENTISSAGE DES LANGUES

ANNUAIRES - SITES - PODCASTS - ÉDUCATION

-

APPLICATIONS  UTILISATION

DOSSIERS -  RAPPORTS

BIBLIOGRAPHIES

-

Liens Podcasts

Hébergeurs  Podcasts

Podcasting  baladodiffusion Education Langues

-

VOIX, RADIOS, PODCASTS, ÉMISSIONS, PAROLES

http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

 

 

Le mot podcasting est un mot-valise provenant de la fusion des mots « iPod » et « broadcasting » « iPod » est le baladeur d’Apple Computer, nom de marque  tellement populaire qu’il est devenu nom commun ; le mot « broadcasting », signifie diffusion. Les traductions baladodiffusion et baladiffusion ont été proposées fin octobre 2004 par l’Office québécois de la langue française. Ces deux mots-valises sont formés de "baladeur" et de  "radiodiffusion"  Phalippon & Chauvin (2006)  

 

"Mobile technologies (podcasting) open a new space of possibilities by making the support more integrated into the everyday activities of students (learners of a language). For example, a student travelling to France might capture a video or audio clip of an event that is relevant to other learners that do not have access to it because they are remotely distributed. The students can share the material on the fly, possibly getting immediate feedback from other people, e.g. the request to capture other information."
   (S.A.Petersen, M. Divitini, Language learning: from individual learners to communities, 2005)

 

 

Rapports - Dossiers - Références

 

Podcast et baladodiffusion Education  - Langues  
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasts-et-baladodiffusion  et http://is.gd/i6BW2

 

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux - Language learning and social networks
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et  et  http://is.gd/i8xNC

 

Audio Video Podcasting en Education  http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html  et  http://is.gd/i6BW5
 
Enregistrer notre voix en ligne (Ressources et Outils - Production Orale)  http://is.gd/i0no8   

 

Podcasts in Education (S.McMinn, R.Smith)  http://sites.wiki.ubc.ca/etec510/Podcasts_in_Education

 

Recherches et Modèles  Prononciation Podcasting   http://is.gd/hOWj8

 

Podcasting Education Social Media  http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasting-baladodiffusion

 

Weblogs / Réseaux / Web 2.0 - Education    http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

 

 

BIBLIOGRAPHIES  Podcasting  Apprentissage Langues 

 

Evaluation d'un podcast éducatif pour l'enseignement d'une langue étrangère
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillespodcasts.html#GApodcastLE

 

 

IMAGgrilleEvaluationPodcasts.jpg

 

Source:  Evaluation / Analyse Podcasts Educatifs  - Flenet Projet Réseaux Education

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillespodcasts.html

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TIC et éducation: avantages, défis et...

15 Avril 2013 , Rédigé par Campus FLE

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Projet Oral FLE Prononciation

15 Avril 2013 , Rédigé par CampusFLE Publié dans #Campus Virtuel FLE

MOSAICoralFLE.jpg

 



   Le Projet Oral FLE - Prononciation est une base de données élaborée dans le cadre des expérimentations réalisées par le Campus Virtuel FLE et par le Projet  FLENET de l'Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española). Les objectifs fondamentaux sont les suivants:

1. Constituer un fond sonore à partir des enregistrements audio et des productions orales des étudiants de FLE déposés dans les podcasts, weblogs, réseaux
sociaux et plate-forme de formation (Moodle).

2. Classifier et analyser ces productions orales dans le contexte éducatif de l'enseignement / apprentissage de la prononciation du français langue étrangère.

3. Proposer à la communauté scientifique du FLE les résultats et les expériences de notre recherche-action.

 

Consultation Web - Base de données
http://flenet.rediris.es/OralFLEprojet/index.htm

 

 

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Conférence de Daniel Coste: l’évolution du FLE...

12 Avril 2013 , Rédigé par Campus FLE Publié dans #FLE

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RT @radioFLE: Corpus et Dictionnaires de...

11 Avril 2013 , Rédigé par Campus FLE Publié dans #Prononciation, #Phonétique, #FLE

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Evaluation Social Media Langues

4 Avril 2013 , Rédigé par Campus FLE

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