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Articles récents

Atelier des médias

1 Juillet 2008 Publié dans #Nouvelles

 

C'est quoi le web 2.0?

Si vous êtes familier de l'Atelier des médias, vous avez déjà entendu parler de web 2.0 ou de web participatif. Mais de quoi s'agit-il vraiment? Et comment est-ce que ça marche?

On va essayer de répondre à ces questions avec Capucine Cousin qui est journaliste et blogueuse et qui vient de publierTout sur le web 2.0 paru aux éditions Dunod dans la collection "Comment ça marche.net."

Capucine Cousin répond également aux questions que vous lui avez adressées.

Ecoutez le bonus (5 min. et 46 sec.)


http://telechargement.rfi.fr.edgesuite.net/rfi/francais/audio/modules/actu/R103/R104/ADM41_bonus.mp3

in   Atelier des médias
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Expériences authentiques du web 2.0

19 Mai 2008 Publié dans #Nouvelles


Le web dynamique et vivant poursuit ses expériences.
La différence essentielle se manifeste dans les espaces ouverts et collaboratifs,
qui partagent leurs pratiques et savoirs sur la toile,
favorisant la communication authentique
et la construction de <i>l'intelligence collective</i>.

Ainsi , grâce au Cours "Aprender y Enseñar una Lengua Extranjera en el Siglo XXI"
nous pouvons découvrir les nouveux outils du web 2.0
pendant que les enseignants et les étudiants font leurs pratiques pédagogiques.
Et tout cela réellement, dans le cadre d'un weblog éducatif,
ou suivant les émissions en direct sur le canal UStream.TV JuanFrance


BLOG-TV JUANFRANCE

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UNESCO - Standards de compétences TIC des enseignants

9 Mai 2008 Publié dans #Nouvelles


Les gouvernements, les experts et les professionnels du secteur de l’éducation reconnaissent de manière croissante le rôle essentiel qu’ont à jouer les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour contribuer au progrès et à la réforme de l’enseignement.

L’UNESCO a travaillé en coopération avec Cisco, Intel et Microsoft, ainsi qu’avec la Société internationale pour la technologie dans l’enseignement (International Society for Technology in Education – ISTE) et la Virginia Polytechnic Institute and State University (Virginia Tech), sur le projet des “Standards de compétences TIC des enseignants”. Ce projet propose des orientations pour améliorer la pratique des enseignants grâce à l’utilisation des TIC.


Standards de compétences TIC des enseignants

TIC dans l'éducation - L'utilisation des TIC dans et pour l'éducation est vue maintenant dans le monde entier comme une nécessité et une opportunité

L’UNESCO contribue à l’intégration des TIC dans l’enseignement


Consultation des Documents en français - RedIRIS - Collaborations - Articles

UNESCO_standardsTIC_CadreFR.doc
UNESCO_standardsTIC_DirectivesFR.doc
UNESCO_standardsTIC_ModulesFR.pdf


Lien: http://cvu.rediris.es/pub/bscw.cgi/0/301220

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Voki: avatars Audio et prononciation

25 Avril 2008 , Rédigé par frul8 Publié dans #FLE

voki1.jpg


Création d'avatars Audio avec Voki

1. Nous allons essayer un nouvel outil web pour la production orale: Voki

2. Cliquez sur "Create a voki" ou "Get started"

3. Vous devez choisir votre modèle de personnage et le configurer.

4. Ensuite préparez l'audio du personnage en utilisant le micro et votre voix, le téléchargement d'un fichier mp3 ou la synthèse vocale d'un texte.

5. Finalement, cliquez sur le bouton "Publish" pour obtenir l'animation Voki et le code d'insertion.

6. Déposez le lecteur Voki ou le code dans les "Commentaires" de ce blog

 

VOKI   http://www.voki.com 
bienvenueCV1     beauteJolie

Tâche audio: Voki découverte
in 
AudioBlog Campus Virtuel FLE

 


 

 Cahier de prononciation française  

 

 
 
 
 
 


VIDEO -  Correction des nasales
Cliquez sur l'image pour regarder
http://www.dailymotion.com/campus/video/x346tj_les-nasales_blog

 


PHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE
Cours de prononciation: Ressources, Dictées Audio, Bibliographies

Web  
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/indexphon.html

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Blogs en Education : quel intérêt pédagogique ?

21 Avril 2008 , Rédigé par frul8 Publié dans #Blogs et enseignement

Depuis leur naissance à la fin des années 1990, les blogs se sont répandus sur la Toile comme moyen d’expression de toute sorte de professionels et créateurs : journalistes, écrivains, animateurs, politiciens, enseignants, artistes, etc.

Selon les dossiers Pratiques du multimédia : les blogs (Franc-parler) et Blogs et Enseignement (Projet Flenet), les enseignants seraient de plus en plus nombreux à tirer parti de l’intérêt suscité par les weblogs auprès des jeunes en les intégrant dans leurs pratiques de classe et en exploitant leur potentiel pédagogique.

 Les témoignages d’acteurs de l’éducation en faveur des blogs sont nombreux. M. Tomé dans l’article Applications pédagogiques des weblogs en classe observe : «  Il faut comprendre que le blog dépasse les fonctions, les capacités et la dynamique des pages web traditionnelles et du forum : il offre les deux possibilités (page web et forum) à l’intérieur d’un même espace. Il permet ainsi le développement d’une communication, la mise en commun, le débat. Sans oublier que l’enseignant peut développer un espace de consultation et d’accompagnement pour ses étudiants. Les enseignants et les étudiants qui découvrent les carnets web se rendent immédiatement compte de leur immense potentiel pédagoqique. »

 M. Asselin remarque dans son blog Mario tout de go  : «  Nous utilisons les blogs parce qu’ils sont des outils sociaux. Nous avons observé que les jeunes sont de friands utilisateurs d’environnements qui leur permettent d’interagir avec les autres. Ces espaces d’écriture favorisent une quantité impressionnante de publications où la conversation écrite devient possible par les commentaires. Ce faisant, les gens commentent ce qui est " posté", le fil de nouvelles permet d’informer les abonnés de l’arrivée d’une nouvelle "entrée" (processus de syndication du contenu) et l’environnement multimédia qui en découle permet de nommer ce qui a été appris, ce qui est en train de faire du sens et ce qui constitue les pas à faire pour compléter ce qui est à apprendre ! »

Références et pistes :

Article AGORAVOXhttp://www.agoravox.fr/article.php3?id_article=24977

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Production orale - Tâche audiovisuelle: Littérature - Auteurs 1

18 Février 2008 Publié dans #Campus Virtuel FLE


   Objectifs - Introduction:

- Développement de la conscience linguistique et culturelle; pratique de la langue orale et écrite.
- Compétences linguistiques (phonologiques, grammaticales, lexicales): Production orale et acquisition de la prononciation; pratique grammaticale et lexicale; production écrite et maîtrise de l'orthographe.
- Acquisition du vocabulaire et du savoir socioculturel: lttérature française, écrivains et oeuvres.


  Contexte pédagogique:

Lieu / support / canal: salle d'ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel

Relation pédagogique: en présentiel ou à distance / en autonomie / tâche pédagogique dirigée

Niveau avancé ou intermédiaire 

Tutorat / Autocorrection: en présentiel ou à distance; accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant , mise en commun.

 



Tâches et Consignes:

- Sélectionnez un écrivain du dossier Littérature Audio Video

- Regardez et écoutez une ressource vidéo ou audio sur l'auteur

- Compréhension orale, grammaticale et lexicale: Résumez cette ressource 

- Production écrite: Rédigez un texte sur l'homme et l'oeuvre, à partir des ressources web 

- Production orale 1: Engegistrez ce texte dans votre audioblog  "Jamglue
- Production orale 2: Lisez et enregistrez un extrait d'une oeuvre de l'auteur

- Envoyez votre travail écrit et oral dans les "Commentaires" de ce blog.

- Indiquez clairement les liens ou le lecteur audio pour écouter les séquences, ainsi que les sources ou liens internet pour l'élaboration du texte. 


Ressources complémentaires: 

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Tâches étudiants grâce à UStream TV

20 Décembre 2007 , Rédigé par frul8 Publié dans #Campus Virtuel FLE

Nous pouvons suivre des émissions en direct du Projet

sur le Canal Campus - UStream  et des tâches pédagogiques vidéo

réalisées par les étudiants , comme la tâche 7 activité 3

TOrale7EnriEdu

 

 

PROJET LEÓN - GRENOBLE    Campus Virtuel FLE

http://flenet.rediris.es/projetLG/webProjetLG05.htm

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Projet León - Grenoble

5 Décembre 2007 , Rédigé par frul8 Publié dans #Nouvelles

Le Projet Léon - Grenoble est le résultat de la collaboration entre deux projets de recherche: Le français en (première) ligne (F. Mangenot, Université Stendhal -Grenoble 3) et le Campus Virtuel FLE (M.Tomé - Universidad de León).

Cette recherche-action consiste d’une part à faire réaliser par des étudiants en master de français langue étrangère (Université de Grenoble) des tâches multimédias pour des étudiants distants (Université de León), d’autre part de susciter des échanges en ligne entre les deux publics autour de ces tâches.

PROJET LEÓN - GRENOBLE    Campus Virtuel FLE

 

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Emissions en direct - Campus FLE

30 Juin 2007 , Rédigé par frul8 Publié dans #Campus Virtuel FLE

Premières expériences dans l'utilisation d'Ustream.tv

sur le CAMPUS VIRTUEL FLE

Universidad de León

 

En direct Présentation 30/06/2007

 

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