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Reseaux FLE Education Langues

Expériences authentiques du web 2.0

19 Mai 2008 Publié dans #Nouvelles


Le web dynamique et vivant poursuit ses expériences.
La différence essentielle se manifeste dans les espaces ouverts et collaboratifs,
qui partagent leurs pratiques et savoirs sur la toile,
favorisant la communication authentique
et la construction de <i>l'intelligence collective</i>.

Ainsi , grâce au Cours "Aprender y Enseñar una Lengua Extranjera en el Siglo XXI"
nous pouvons découvrir les nouveux outils du web 2.0
pendant que les enseignants et les étudiants font leurs pratiques pédagogiques.
Et tout cela réellement, dans le cadre d'un weblog éducatif,
ou suivant les émissions en direct sur le canal UStream.TV JuanFrance


BLOG-TV JUANFRANCE

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UNESCO - Standards de compétences TIC des enseignants

9 Mai 2008 Publié dans #Nouvelles


Les gouvernements, les experts et les professionnels du secteur de l’éducation reconnaissent de manière croissante le rôle essentiel qu’ont à jouer les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour contribuer au progrès et à la réforme de l’enseignement.

L’UNESCO a travaillé en coopération avec Cisco, Intel et Microsoft, ainsi qu’avec la Société internationale pour la technologie dans l’enseignement (International Society for Technology in Education – ISTE) et la Virginia Polytechnic Institute and State University (Virginia Tech), sur le projet des “Standards de compétences TIC des enseignants”. Ce projet propose des orientations pour améliorer la pratique des enseignants grâce à l’utilisation des TIC.


Standards de compétences TIC des enseignants

TIC dans l'éducation - L'utilisation des TIC dans et pour l'éducation est vue maintenant dans le monde entier comme une nécessité et une opportunité

L’UNESCO contribue à l’intégration des TIC dans l’enseignement


Consultation des Documents en français - RedIRIS - Collaborations - Articles

UNESCO_standardsTIC_CadreFR.doc
UNESCO_standardsTIC_DirectivesFR.doc
UNESCO_standardsTIC_ModulesFR.pdf


Lien: http://cvu.rediris.es/pub/bscw.cgi/0/301220

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